‘자기주도학습’이라는 용어가 나오기 전부터 학습코칭이라는 영역을 개척했으며 교육현장에서 그 실력을 입증하고 있는 전문 학습코치들이 학교, 집, 학원 어느 교육환경에서도 적용할 수 있는 학습능력 향상법을 담고 있다. 책은 진정한 의미의 학습코칭이 무엇이며, 학교와 집, 학원에서 각각 어떻게 적용되어야 하는지 다양한 적용사례와 성공사례를 보여준다. 알려주고, 보여주고, 시켜보고, 질문하고, 경청하고, 피드백하고, 고쳐주는 방법을 알아봄으로써 아이들의 학습능력이 진정으로 향상될 수 있도록 돕는 코치가 될 수 있다. 학습코칭에서 특히 중요한 것은 학습에 대한 ‘자기 효능감(self-efficacy)’을 높이면서 자신이 무엇을 위해 공부하는지 방향을 잡아주는 것이다. 공부에 앞서 이루고자 하는 꿈과 목표를 찾는 일도 중요하지만, 자신의 학습능력이 높아지고 점점 성과가 나오게 되면 선택 가능한 범위가 더 넓어지면서 꿈과 목표를 더 높게 잡을 수 있다. 따라서 학습코칭의 시작은 학습법 교육과 훈련을 통해 학습능력을 높이는 일이 되어야 한다. 올바른 길을 알아야 올바르게 이끌어갈 수 있다.     학습코칭은 신체 능력 신장을 통한 경기력 향상을 목적으로 하는 스포츠코칭이나 자기발견과 마인드컨트롤을 통한 삶의 태도 개선을 목적으로 하는 현대코칭과 일부 접점을 가지고 있지만, 학습코칭만의 영역이 따로 있다. 학습코칭은 철저하게 학습을 위한 코칭이어야 하며, 스포츠코칭과 기업에서 주로 이루어지는 현대 코칭의 철학과는 구분되어야 한다. 이는 학생들을 붙들어놓고 단순히 문제풀이 훈련만 시킨다고 되는 것도 아니고, 모든 답을 아이들로부터 끌어내겠다며 질문만을 늘어놓아서도 안 되기 때문이다. ---머리말 중에서 공부는 학습을 통해서 지식 또는 기술을 나의 것으로 만드는 과정이다. 여기에서 중요한 것이 학(學)과 습(習)의 균형이다. 학은 배움이고, 개념 · 원리 · 이치와 같은 외부의 지식을 받아들이는 과정이다. 학습능력이 아직 발달하지 않은 학생들은 일반적으로 지식을 가지고 있는 선생님의 도움을 받아 수업이라는 형태로 학을 하게 된다. 습은 익힘이고, 학을 한 외부 지식을 내 것으로 만드는 과정이다. 지식을 자신의 것으로 만들기 위해서는 기억이라는 형태로 저장해야 하고, 가장 확실한 기억 전략은 반복이다. 이러한 습은 남...학습코칭은 신체 능력 신장을 통한 경기력 향상을 목적으로 하는 스포츠코칭이나 자기발견과 마인드컨트롤을 통한 삶의 태도 개선을 목적으로 하는 현대코칭과 일부 접점을 가지고 있지만, 학습코칭만의 영역이 따로 있다. 학습코칭은 철저하게 학습을 위한 코칭이어야 하며, 스포츠코칭과 기업에서 주로 이루어지는 현대 코칭의 철학과는 구분되어야 한다. 이는 학생들을 붙들어놓고 단순히 문제풀이 훈련만 시킨다고 되는 것도 아니고, 모든 답을 아이들로부터 끌어내겠다며 질문만을 늘어놓아서도 안 되기 때문이다. ---머리말 중에서 공부는 학습을 통해서 지식 또는 기술을 나의 것으로 만드는 과정이다. 여기에서 중요한 것이 학(學)과 습(習)의 균형이다. 학은 배움이고, 개념 · 원리 · 이치와 같은 외부의 지식을 받아들이는 과정이다. 학습능력이 아직 발달하지 않은 학생들은 일반적으로 지식을 가지고 있는 선생님의 도움을 받아 수업이라는 형태로 학을 하게 된다. 습은 익힘이고, 학을 한 외부 지식을 내 것으로 만드는 과정이다. 지식을 자신의 것으로 만들기 위해서는 기억이라는 형태로 저장해야 하고, 가장 확실한 기억 전략은 반복이다. 이러한 습은 남이 대신해줄 수 없기 때문에 스스로 해야만 하는데, 일반적으로 복습이라는 형태로 이루어진다. 공부한 만큼 성과가 나오지 않는 학생은 습이 부족하기 때문이다. 다시 말해 학습 성과를 높이고 싶다면 부족한 습의 비중을 높여야 한다. ---학과 습의 균형 중에서 지루함을 느낄 때 집중력이 떨어지지 않도록 하는 방법을 물어보면, 대부분의 학생들이 의지력으로 끌어올려야 한다고 답한다. 이는 집중력은 곧 정신력이라는 통념이 만들어낸 오답이다. 물론 강한 의지나 공부해야 할 강력한 동기가 있으면 상대적으로 집중을 오랫동안 유지할 수 있다. 그러나 우리 뇌의 근본 특성상 비슷한 패턴의 자극이 계속해서 들어올 때는 자연스럽게 집중이 안 되고 지루함을 느끼게 된다. 이는 의지와는 별개의 문제다. 따라서 집중력을 높게 유지하기 위해서는 집중의 기술을 사용해야 한다. ---집중 전략 중에서 1단계 : 수업을 중심으로 한 교과 내용의 ‘이해’ 2단계 : 시험에서 반사적으로 떠올려야 하는 주요 개념의 ‘암기’ 3단계 : 문제를 풀며 이해하고 암기한 내용이 제대로 출력되는지 확인하는 ‘적용’ 4단계 : 앞 단계를 훈련하며 쌓은 실력을 점수로 바꾸기 위한 시험 대비 실전 ‘응용’ 이들 단계는 하나라도 빠져서는 안 된다. 이는 가장 부족한 것이 결과를 결정하게 된다는 ‘최소량의 법칙’ 때문이다.   ---시험 전략 중에서   《자기주도학습 실전 로드맵》은 ‘자기주도학습’이라는 용어가 나오기 전부터 학습코칭이라는 영역을 개척했으며 교육현장에서 그 실력을 입증하고 있는 전문 학습코치들이 학교, 집, 학원 어느 교육환경에서도 적용할 수 있는 학습능력 향상법을 담고 있다. 이 책은 진정한 의미의 학습코칭이 무엇이며, 학교와 집, 학원에서 각각 어떻게 적용되어야 하는지 다양한 적용사례와 성공사례를 보여준다. 알려주고, 보여주고, 시켜보고, 질문하고, 경청하고, 피드백하고, 고쳐주는 방법을 알아봄으로써 아이들의 학습능력이 진정으로 향상될 수 있도록 돕는 코치가 될 수 있다. 오르지 않는 성적, 바른 길을 따라가면 오른다! 하루가 멀다 하고 수많은 학습코칭 업체와 프로그램, 학습코치들이 등장하고 있으며, 점점 더 많은 학생들이 누군가로부터 학습코칭을 받고 있다. 그렇다면 자연히 학생들의 자기주도학습 능력이 높아지고, 그 결과 성적 향상의 기쁨을 누리는 학생들이 늘어나야 할 텐데 현실은 그렇지 못하다. 제대로 된 성과를 얻지 못한 채 또 다른 프로그램과 코치를 찾아 이곳저곳을 기웃거리는 학부모와 학생들이 여전히 많다. 그 이유는 바로 제대로 된 학습코칭 프로세스를 따르지 않았기 때문이다. 《자기주도학습 실전 로드맵》은 ‘자기주도학습’이라는 용어가 나오기 전부터 학습코칭이라는 영역을 개척했으며 교육현장에서 그 실력을 입증하고 있는 전문 학습코치들이 학교, 집, 학원 어느 교육환경에서도 적용할 수 있는 학습능력 향상법을 담고 있다. 이미 수많은 교사, 학부모, 학생들이 이 프로그램을 통해 진정한 자기주도학습의 방법을 터득하고 놀라운 성적 향상을 경험했으며, 각 시도교육청 및 각 급 학교로부터 강연 요청도 쉼 없이 이어지고 있다. 책에서 제시하는 방법을 올바르게 따르기만 한다면 누구라도 성적 향상의 기쁨을 누릴 수 있을 것이다. 바른 길을 알아야 올바르게 이끌어갈 수 있다! 학습코칭을 하려면 어떤 방법으로 공부를 해야 성과가 나는지 분명히 알고 있어야 한다. 따라서 학습코칭의 바탕에는 각종 학습법의 종류와 그 효과에 대한 이해가 기본적으로 깔려있어야 한다. 좋은 방법이라고 하니 일단 시켜보자는 식은 결코 코칭이 될 수 없다.